多地实行教师弹性上下班、设立教师子女活动室……教育部最新表态

“双减”工作实施以来，由于很多老师参与了课后服务工作，客观上给老师增加了一些新的负担。为了减轻老师们的负担，在今年8月举行的教育部新闻发布会上，教育部明确可统筹安排教师实行“弹性上下班”，对参加课后服务的教师给予相应补助；课后服务可以聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

在广东各地出台的相关政策中，也有很多减轻参与课后服务教师负担的举措。例如，中山市教育和体育局印发的《义务教育阶段校内课后服务工作实施方案》明确，对参与课后服务的教师可实行“弹性上下班制”。珠海市教育局印发的《关于进一步落实义务教育阶段学校校内课后服务工作的通知》提到，对参与课后服务的教师可探索实行“弹性上下班制”，减轻教师工作压力，提高教师参与积极性。

最近，事关减轻“双减”后教师负担，又有最新动向！

12月21日，教育部举行“办实事 见实效”系列首场新闻发布会，围绕“双减”工作情况介绍“我为群众办实事”实践活动成效。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上指出，教育部要按照编制把教师补充到位；要积极探索推行教师的弹性上下班；统筹利用社会资源，吸引一些社会上的专业人士参与学校工作。

吕玉刚表示，首先要按照编制把教师补充到位。老师如果缺很多，无形中老师分担的责任就重一些，我们一定要尽最大的努力，把该补的老师要补到位。

第二，要积极探索推行教师的弹性上下班。根据教学安排，学校要统筹好三点半前和三点半后老师的工作安排。上午、早晨有课的，那就早来一会儿，下午就可以早走一点。上午开始没课的，晚来一点，下午就多参加一点课后服务工作，晚走一点。需要校长们来统筹做好这个工作。

第三，统筹利用社会资源，吸引一些社会上的专业人士参与学校工作。在这一点上，中央文件作了明确规定，要依法依规来操作，是由教育部门会同有关部门去遴选，包括一些有资质的社会培训机构的专业人士，经过遴选之后，认定他有这个条件，遵守我们的一些基本制度，能够较好地履行课后服务的工作任务，可以把这些有品质的机构和专业人士引入到学校来。

接下来，跟随小媒君来看各地最新进展：

  内蒙古  

日前，内蒙古出台文件，对做好“双减”背景下教师关心关爱的工作进行了专门部署，要求各旗县（市、区）教育行政部门要指导各校最晚于2022年春季学期起建立教师“弹性上下班”制度。

内蒙古明确，“弹性上下班”以学校统筹安排为主、教师个人调节为辅。教师在完成固定的工作时长、规定的工作任务和维持正常教学秩序的前提下，每周至少安排1次半天弹性休假，也可适当提前离校或推迟到校，与当地早晚高峰时间错时上下班。课后服务应设立AB岗制度，让教师在课后服务过程中能有效交替上岗，方便教师应急调整时间。各地各校也可根据实际，创新实施“弹性上下班”制度，合理安排教师的学习、备课和休息时间，保障教师的基本权益。

 浙江宁波 

日前，宁波市教育局出台《关于深化“双减”工作 加强教师关心关爱的指导意见》，就实行弹性上下班制度、合理均衡配置师资、保障教师身心健康等九大方面提出具体意见。

实行教师弹性上下班制

《指导意见》提出，各地各校要推进实行弹性上下班制，支持参与课后服务的教师申请选择调休，保障教师必要的休息时间，尤其要关心家庭照顾任务较重、上班距离较远的教师。参与课后服务的教师，当天没有安排课后服务工作的，可以适当提早离校，当天有课后服务任务的，早上可以适当推迟到校。学校要科学规划，安排好课程教学和日常工作，确保参与课后服务的教师有实行弹性上下班空间。各地各校可探索课后服务时间“储蓄制”，将课后服务时间折算成时间积分，用于本学期内兑换假期。可根据实际，探索实施“无理由休假”“关爱假”等，灵活安排教职工工作休息时间。

合理均衡配置师资 整合校外资源

课后服务推进过程中，班主任的工作强度相对任课教师往往更大，为此，《指导意见》提出了合理均衡配置师资、整合校外多方资源的要求。各校要综合考虑教师岗位职责、学科专业和实际工作量等因素，科学统筹、合理安排课后服务师资，避免课后服务工作量过于集中到班主任等部分岗位或部分学科教师身上。学校可探索建立AB岗制度，方便参与课后服务的教师应急调整、交替轮岗。要完善班主任选配工作，可配备副班主任，合理界定正副班主任职责分工及相关待遇，统筹做好班级管理工作，避免因弹性上下班产生班主任缺席班级管理问题。鼓励各地各校采取购买服务方式，引入社会资源，加强课后服务工作，减轻校内教师过重工作负担。

加强后勤服务保障

参加课后服务后可能导致老师们缺少时间管理自己的小家，时间长了产生后顾之忧。《指导意见》也针对这一现实问题要求各地各校加强教师关心关爱，统筹考虑教师实际困难，积极创造条件，采取多种形式，为参与课后服务教师提供晚餐服务、解决子女托管、保障教师休息等，为教师排忧解难，做好教师教学生活后勤服务保障工作。

 浙江衢州 

近日，衢州市也出台了《关心关爱教师暖心8条》。明确教师弹性上下班、AB岗、规范进校园事项、设立教师子女活动室、“平价菜”等措施。

实行弹性上下班

各校要在维持学校正常教育教学秩序基础上，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，利用“错峰编排”“自由午休”“时间银行”等举措，帮助教师灵活调配工作休息时间。为晚托教师设立“AB”岗，交替轮岗，方便教师应急调整的同时保证晚托人员不断档。

规范进校园事项

各地要严格规范督查检查评比考核创建事项，建立清单管理和审批报备制度；统筹规范社会事务进校园活动，从严控制进校项目；严格规范抽调借用教师事宜，尤其严控借用中小学教师数量及时限；统筹规范精简报表填写工作；未经备案审批不得安排教师参与和教育教学无关的活动，切实减轻教师负担。

加强后勤服务保障

学校对参与课后托管服务但有子女接送、看护困难的教师要加大关爱，可统筹组织接送、看护工作。有条件的学校要设立教师子女活动室，开展看护、阅读活动。各校要结合实际，可延长学校餐饮供应时间，也可为教师提供“平价暖心晚餐”，并积极探索与配送公司、大型超市的公益合作，为教师提供“平价菜”等服务。关注教师出行困难，出台偏远地区教师便行措施，同时可多形式解决教师住宿问题。对困难教师和双职工教师群体，及时送上组织的关怀和温暖。

（点击图片即可阅读）

编辑：李雪纯

来源：广东教育传媒综合教育部、内蒙古教育发布、宁波市教育局、衢州发布、广东教育传媒此前报道

转载、投稿或商业合作回复关键词 转载/投稿/合作

你点的每个“在看”，我都当成喜欢↓↓↓